第三单元提高训练
时间:90分钟满分:100分得分:__________
1、读拼音,写词汇。
fán xīngténg luóbō tāo
méng lóng jì jìng zhāo xiá
màn miè xī gài 毛róng róng
2、在加点字正确的读音下面画“√”。
徜徉炫耀
车花 余晖
绽开
3、辨字组词。
4、选词填空。
重叠重合
1.所有些绿,挤在一块,在一块,交叉在一块。
2.对称图形可以完全。
金晖余晖
3.白桦树在灿灿的里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的透过云霞,洒在江心。
漫灭磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可的贡献。
6.这类事是永不的回忆。
5、依据意思写词汇。
1.磨灭,模糊难辨。
2.间隔穿插,互相穿过。
3.举止大方,不呆板,不拘束。
4.没鲜明的轮廓或细节,勉强看见。
5.没一点儿声音,很安静。
6、日积月累。
1.诗是__________,诗给人类以__________。
2.诗和音乐一样,__________。
3.诗是强烈感情的__________,它来自于__________的情感。
7、依据课文内容填空。
1.《繁星》中__________、__________、__________,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了__________和
__________的修辞手法,描写了大自然中的绿,让大家感觉到绿会按着节拍飘动的诗句是____________________, __________诗中描写绿的句子是__________。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用__________的修辞手法,用__________的表达方法,描绘出一幅__________的画卷。
8、课内阅读。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《__________》,作者是苏联的__________。
2.这两节诗运用了__________的修辞手法,从__________描写了白桦的漂亮。
A.比喻局部
B.比喻整体
C.拟人整体
3.请续写第二节诗。
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9、课外阅读。
漂亮的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也很难描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、漂亮的晚霞,让人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地看着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳漂亮的水花。伴随云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。____________________那样哪吒呢,他在哪儿?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小孩子,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中赏析到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到日常来时,晚霞已经消失了。
1.用“__________”画出“我”在幻境里看到的东西。
2.从文中找出下列词汇的同义词。
温和—奇幻—
仿佛—坚实—
3.判断下列说法是不是正确,对的画“√”,错的画“✕”。
“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“仿佛”,句意不变。
“神奇”就是“奇怪”的意思。
4.将文中画“
”的句子改写为陈述句。
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10、习作。
本单元中大家学生了诗大家用诗歌表达源于己情感的方法。请你用我们的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写漂亮的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
第三单元提高训练答案
1、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸
2、chángxuànxiùhuīzhàn
3、示例:漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉车花透气徜徉海洋期末涂抹
4、1.重叠2.重合3.金晖4.余晖5.磨灭
6.漫灭
5、1.漫灭2.交叉3.潇洒4.朦胧5.寂静
6、1.人类向将来寄发的信息朝哪个方向理想的勇气
2.生命全在步伐3.自然流露宁静中回忆起来
7、1.月明的园中藤萝的叶下妈妈的膝上
2.拟人比喻所有些绿就整齐地按着节拍飘动在一块墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
3.拟人动态雨后放晴的乡村
8、1.白桦叶赛宁2.C3.示例:婷婷玉立的树干,笔直地站着。
9、1.________________________________________2.柔和梦幻仿佛结实3.√✕4.这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
10、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的什么美景叫你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上适当的想象,运用修辞手法使文章更生动。
